Anteproyecto

1. Titulo:

Proyecto de Estrategia activa para de Literatura Infantil para la vida.

2. Formulación del problema

La literatura infantil en Colombia sobresale en América latina, es variada, es moderna, clásica, interesante, apropiada, formativa, etc. Se encuentran muchas editoriales que publican libros para niños como Voluntad, Norma, Vedut y Carlos Valencia y afortunadamente se encuentran libros interesantes para promover la lectura de los niños como el de Promoción de la Lectura a través de la Literatura Infantil en la Biblioteca y en el Aula.
Este contiene un amplio repertorio de recursos y estrategias programados para la animación a la lectura.

En Colombia también existen certámenes con premios a obras para niños y jóvenes: Seguros Médicos voluntarios, Colcultura, Círculo de Lectores, e inclusive cadenas como Caracol y desde hace dos años el Concurso Nacional de cuento. Todo esto es muy bueno y ojala se siga haciendo. Lo que es necesario es el movimiento activo en la formación literaria de los niños. La realidad es la siguiente sin el ánimo de ser negativos, pero con el propósito de aportar una solución: la falta de lectores entre los niños y jóvenes es muy elevada y por los tanto el interés por ellos mismos en el futuro de crear literatura puede ser muy bajo. Este problema se presenta porque no se están llevando a cabo en la debida forma las acciones principales para formar lectores, como son: fomentar en el sistema educativo la formación de maestros y alumnos lectores, impulsar la dotación de bibliotecas escolares; y mejorar en forma sustancial los sistemas de bibliotecas públicas para garantizar el acceso a los libros de la población en general.

3. Justificación.

Planteado el problema, uno de las estrategias que funcionarían con el objetivo de fomentar le lectura en la literatura infantil y a largo plazo de formar escritores jóvenes de literatura infantil, sería el desarrollo de talleres prácticos en los que los docentes tomen conciencia de su papel crucial en la formación de lectores. Estos talleres serian llevador por escritores, y personas especializadas en el tema que asesorarían a equipos de docentes y también a los niños. Es decir se promoverían talleres paralelos con especialistas en la materia, pero en el público infantil. En Colombia son famosos los talleres Renata, pero es necesario que se extiendan a la población más pequeña, con una dinámica y un lenguaje apropiado para ellos. El niño tiene que leer significativamente, pero también hay que motivarlo a escribir como estilo de vida y como futuro escritor. Aunque el Concurso nacional del cuento está despertando el interés de los niños por la literatura, es necesario despertar este interés mucho más profundamente y cambiar las estrategias en cuanto a la enseñanza de la literatura infantil, que en la mayoría de casos se tratan de hacer resúmenes y análisis que los niños consideran aburridas.

4. Objetivos:

· Buscar acciones concretas para promover la lectura en los niños.

· Cambiar las estrategias que se están llevando a cabo en los niños que pretenden despertar su interés por la lectura.

· Promover la lectura de los niños por obras diferentes a las del ámbito escolar, lógicamente de literatura infantil. Es decir que el niño acceda a los libros sin la mediación del profesor o de sus padres.

· Buscar una alianza entre gobiernos, escuelas, organizaciones culturales y familias, con el fin de desarrollar la literatura infantil.

· Involucrar a la familia en la formación lectora del niño para ser un excelente lector y futuro escritor.

· Fomentar en los maestros la escritura de literatura infantil para el enriquecimiento de esta.

· Buscar que existan también mas concursos donde premien las mejores obras de literatura infantil.

CIBERGRAFIA:

http://secviccentarticulo.blogspot.com/2006/04/la-literatura-infantil-colombiana-en.html

http://www.oei.org.co/sii/entrega26/art02.htm

http://www.cuatrogatos.org/personaje.html